Invitaciones a Seminarios, Charlas-debate y/o Conferencias,
contáctenos en :
psicologiaperinatal@gmail.com
domingo, 20 de diciembre de 2009
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viernes, 18 de diciembre de 2009
¿Qué es la E.A.I.S.?
La Escala Argentina de Inteligencia Sensorio motriz (EAIS), fue elaborada en 2002, en base a una muestra de 323 bebés de entre 6 y 24 meses para determinar en qué etapa de la inteligencia práctica se encuentra el niño. Así, se puede detectar a tiempo alteraciones cognitivas y evitar su deterioro.
Esto es de vital importancia porque en el periodo que va desde el nacimiento hasta los dos años del niño, la inteligencia se caracteriza por ser la capacidad de resolver problemas, mediante las percepciones, las actitudes, el tono, los movimientos, antes de la aparición del lenguaje verbal. Esta es la etapa que se llama Inteligencia sensorio-motriz o inteligencia práctica. Es cuando el niño comienza a relacionar objetos y actos, distinguiendo los medios de los fines, teniendo en cuenta los resultados obtenidos, buscando conseguirlos de manera intencional, comenzando a utilizar procesos de inferencias.
Período sensoriomotriz :
El período de la Inteligencia Sensorio-Motriz, se divide a su vez en seis estadíos.
Ø Estadío I: Las adaptaciones sensorio-motrices elementales
Ø Estadío II: Las primeras adaptaciones adquiridas y las reacciones circulares primarias
Ø Estadío III: Las adaptaciones sensorio-motrices intencionales
Ø Estadío IV: La coordinación de esquemas secundarios y su aplicación en nuevas situaciones
Ø Estadío V: La reacción circular terciaria y el descubrimiento de los medios nuevos por experimentación activa
Ø Estadío VI: Invención de medios nuevos por combinación mental
Este estadío marca el fin del período sensorio-motriz y la transición al período siguiente: el inicio de la Función simbólica. Es cuando el niño puede combinar mentalmente los esquemas con posibilidad de resolver algunos problemas por deducción, invención de nuevos medios y comienzo de evocaciones representativas. La inteligencia sensorio-motriz va transformándose en inteligencia reflexiva o representativa. Este estadío está comprendido entre los 17 y los 24 meses.
La Dra. Alicia Oiberman, investigadora Independiente del Ciipme- Conicet, explica que “la Escala nace a partir de la necesidad de adaptar en la población argentina, pruebas sobre el período sensoriomotriz de 6 a 24 meses y los resultados de este trabajo fueron tan interesantes que en 2008 se editó, desde este centro, el libro “Nacer y pensar. Aplicación, aplicación de la Escala Argentina de Inteligencia Sensorio motriz”.
Esto es de vital importancia porque en el periodo que va desde el nacimiento hasta los dos años del niño, la inteligencia se caracteriza por ser la capacidad de resolver problemas, mediante las percepciones, las actitudes, el tono, los movimientos, antes de la aparición del lenguaje verbal. Esta es la etapa que se llama Inteligencia sensorio-motriz o inteligencia práctica. Es cuando el niño comienza a relacionar objetos y actos, distinguiendo los medios de los fines, teniendo en cuenta los resultados obtenidos, buscando conseguirlos de manera intencional, comenzando a utilizar procesos de inferencias.
Período sensoriomotriz :
El período de la Inteligencia Sensorio-Motriz, se divide a su vez en seis estadíos.
Ø Estadío I: Las adaptaciones sensorio-motrices elementales
Ø Estadío II: Las primeras adaptaciones adquiridas y las reacciones circulares primarias
Ø Estadío III: Las adaptaciones sensorio-motrices intencionales
Ø Estadío IV: La coordinación de esquemas secundarios y su aplicación en nuevas situaciones
Ø Estadío V: La reacción circular terciaria y el descubrimiento de los medios nuevos por experimentación activa
Ø Estadío VI: Invención de medios nuevos por combinación mental
Este estadío marca el fin del período sensorio-motriz y la transición al período siguiente: el inicio de la Función simbólica. Es cuando el niño puede combinar mentalmente los esquemas con posibilidad de resolver algunos problemas por deducción, invención de nuevos medios y comienzo de evocaciones representativas. La inteligencia sensorio-motriz va transformándose en inteligencia reflexiva o representativa. Este estadío está comprendido entre los 17 y los 24 meses.
La Dra. Alicia Oiberman, investigadora Independiente del Ciipme- Conicet, explica que “la Escala nace a partir de la necesidad de adaptar en la población argentina, pruebas sobre el período sensoriomotriz de 6 a 24 meses y los resultados de este trabajo fueron tan interesantes que en 2008 se editó, desde este centro, el libro “Nacer y pensar. Aplicación, aplicación de la Escala Argentina de Inteligencia Sensorio motriz”.
Evaluación del desarrollo de la Inteligencia en Bebés
ADMINISTRACIÓN DE LA E.A.I.S.
(ESCALA ARGENTINA DE INTELIGENCIA SENSORIO-MOTRIZ)
Autoras: Dra. Alicia Oiberman, Lic. Mariela Mansilla y Lic. Liliana Orellana
CIIPME-CONICET
Autoras: Dra. Alicia Oiberman, Lic. Mariela Mansilla y Lic. Liliana Orellana
CIIPME-CONICET
El equipo de Psicología Perinatal tiene su sede de trabajo en el CIIPME (Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental), dependencia del CONICET.
Solicite su turno al (011)- 4953-1477 Dirección: Tte. Gral. Juan D. Perón 2158 CABA.
Hospitales en que el Equipo de Psicología Perinatal trabaja: Ana Goitía (Avellaneda), Meléndez, (Adrogué), Naval Pedro Mallo y Fundación Hospitalaria .Saavedra-(CABA).
Consultorios particulares en donde se desarrolla la Evaluación del Desarrollo por miembros del Equipo de Psicología Perinatal UBA-CIIPME-CONICET: Quilmes, Bernal, Avellaneda, Lanús, CABA (Belgrano - Barrio Norte- Once - Almagro - Devoto),San Isidro, Escobar. Solicite su turno en psicologiaperinatal@gmail.com
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